Ηλικιακή ομάδα 4 εώς 6 ετών

Σώμα

«Δείκτης φύλου» - βιολογική ταξινόμηση των φύλων

Η ιατρική και η κοινωνία θέτουν τα ακόλουθα κριτήρια στο σώμα - οι άνθρωποι χωρίζονται σε άνδρες και γυναίκες χρησιμοποιώντας αυτούς τους λεγόμενους δείκτες φύλου:

Η προγεννητική ανάπτυξη του φύλου

Η ανάπτυξη των φύλων είναι η ίδια για όλα τα παιδιά τις πρώτες πέντε εβδομάδες της εγκυμοσύνης. Μόνο τότε τα έμβρυα αρσενικού και θηλυκού φύλου αναπτύσσονται χωριστά. Σε ένα κορίτσι, η καμπυλότητα μεταξύ των ποδιών ωριμάζει σταδιακά σε εξωτερικά γεννητικά όργανα: κλειτορίδα, εξωτερικά και εσωτερικά χείλη. Για να ολοκληρωθεί η ανάπτυξη του φύλου, πρέπει να σχηματιστούν οι γονάδες - ωοθήκες και οι όρχεις. Από την πέμπτη εβδομάδα και μετά, οι ιστοί αναπτύσσονται στο σώμα ενός έμβρυου θηλυκού γένους και μετατρέπονται σε μήτρα, σάλπιγγες και σε άνω μέρος του κόλπου. Κάτι παρόμοιο συμβαίνει με ένα έμβρυο αρσενικού γένους: εδώ σχηματίζονται οι επιδιδυμίδες, οι σπερματικοί πόροι και οι σπερματοδόχες κύστεις και υποχωρεί ο περιττός ιστός.

«Τι θα είναι;»

Ήδη κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, είναι σημαντικό για πολλούς γονείς να γνωρίζουν «τι θα είναι» - κορίτσι ή αγόρι . Σε περίπου ένα έως δύο στα 1000 παιδιά, το φύλο δεν μπορεί να αποδοθεί σαφώς ως αρσενικό ή θηλυκό μετά τη γέννηση λόγω των γεννητικών οργάνων τους (εξωτερικά γεννητικά όργανα). Αυτό ονομάζεται ίντερσεξ ή παραλλαγές της ανάπτυξης φύλου .

Η πραγματικότητα δείχνει λοιπόν πολύ περισσότερες παραλλαγές από ότι υπάρχουν στον παραπάνω πίνακα όσον αφορά τα χαρακτηριστικά του φύλου:

Τα μικρά παιδιά και το σώμα τους

Λίγοι άνθρωποι γνωρίζουν ότι προσφέρουν «σεξουαλική διαπαιδαγώγηση» κατά την παιδική ηλικία - για παράδειγμα, ονομάζοντας ή όχι τα μέρη του σώματος. Εδώ τοποθετούνται τα θεμέλια για μια θετική εικόνα του σώματος και μια ευαίσθητη, θετική προσέγγιση στη μετέπειτα σεξουαλικότητά του.

Τα περισσότερα παιδιά με πέος το θεωρούν δεδομένο ότι θα το αγγίξουν, θα το τραβήξουν ή θα το τρίψουν. Τα παιδιά με αιδοίο το τρίβουν συχνά στις άκρες των πολυθρόνων ή στα μαλακά παιχνίδια. Αυτό είναι φυσιολογικό σε αυτή την ηλικία. Στα παιδιά αρέσει επίσης να χρησιμοποιούν αυτό το είδος αυτοδιέγερσης ως βοηθητικό / τελετουργικό ύπνου. Πολλά παιδιά σε αυτήν την ηλικιακή ομάδα διεγείρουν τα δικά τους γεννητικά όργανα, επειδή αυτό προκαλεί «ωραία συναισθήματα». Εάν το αίσθημα της ντροπής δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί, θα μπορούσαν να το κάνουν δημόσια - για παράδειγμα στον πρωινό κύκλο του νηπιαγωγείου ή σε οικογενειακές γιορτές.

Τα πρώτα ερωτήματα που μπορεί να προκύψουν

Στη συνέχεια έχουμε συγκεντρώσει παραδείγματα τυπικών ερωτήσεων για παιδιά καθώς και τις πιθανές απαντήσεις σε αυτά. Είστε ευπρόσδεκτοι να χρησιμοποιήσετε τις απαντήσεις με πράσινο χρώμα στη συναναστροφή με τα παιδιά σας. Οι προτάσεις με μαύρο χρώμα είναι επεξηγηματικές για τους ενήλικες αναγνώστες.

«Ποια είναι η διαφορά μεταξύ κοριτσιών και αγοριών;»

«Τα περισσότερα κορίτσια έχουν αιδοίο, τα περισσότερα αγόρια πέος και όρχεις».

Με αυτόν τον τρόπο, λαμβάνετε υπόψη το γεγονός ότι τα γεννητικά όργανα φαίνονται διαφορετικά και περιλαμβάνετε και τα ίντερσεξ παιδιά . Τα παιδιά αναγνωρίζουν τις διαφορές μεταξύ των φύλων από την παιδική ηλικία. Το βρίσκουν πολύ συναρπαστικό και θέλουν να το «ελέγχουν» ξανά και ξανά, π.χ. πηγαίνοντας στην τουαλέτα μαζί. Οι χαριτωμένες λέξεις ή λέξεις που προφέρονται στο οικογενειακό περιβάλλον για τα γεννητικά όργανα είναι αποδεκτές, αλλά τα παιδιά πρέπει επίσης να γνωρίζουν τους σωστούς όρους . Σε αυτήν την ηλικιακή ομάδα, αυτό ισχύει για τους όρους για τα εξωτερικά, δηλαδή ορατά, γεννητικά όργανα.

«Από πού βγαίνουν τα μωρά;»

«Εάν το μωρό είναι αρκετά μεγάλο, θα βγει από τον κόλπο μετά από περίπου 9 μήνες».

Στην ερώτηση εάν αυτό πονάει, θα μπορούσατε να απαντήσετε:

«Είναι πολύ κουραστικό τόσο για τη μητέρα όσο και για το μωρό. Αλλά όταν αυτό έρχεται, είναι κανείς τόσο χαρούμενος που η κούραση δεν είναι πλέον σημαντική».

Εάν το παιδί σας γεννήθηκε με καισαρική τομή, εξηγήστε το με όρους φιλικούς προς τα παιδιά, για παράδειγμα:

«Επειδή δεν κατέβαινες με το κεφαλάκι σου, μου δόθηκε ένα αναισθητικό, και τότε η κοιλιά άνοιξε και σε έβγαλαν. Έπειτα έραψαν την κοιλιά».

«Πώς μπαίνουν τα μωρά στη μήτρα;»

«Τα περισσότερα μωρά γεννιούνται ως εξής: όταν ένας άντρας και μια γυναίκα αγαπιούνται, τότε φιλιούνται, αγκαλιάζονται, ίσως ακόμη και γυμνοί, και η πιο στενή επαφή δύο σωμάτων είναι όταν το πέος εισέρχεται στον κόλπο. Εάν και οι δύο συνεχίσουν να αγκαλιάζονται, πολλά σπερματοζωάρια βγαίνουν από το πέος και αν αυτά συναντήσουν τότε ένα ωάριο, μπορεί να γεννηθεί ένα μωρό».

ΚΑΘΕ ερώτηση θα πρέπει να απαντηθεί όταν τεθεί. Δεν χρειάζεται να απαντηθεί αμέσως, μπορείτε να πάρετε κάποιον χρόνο, έτσι ώστε να το σκεφτείτε ή να το διαβάσετε. Αλλά όταν είστε έτοιμοι πρέπει να πλησιάσετε το παιδί και να απαντήσετε στην ερώτηση μόνοι σας.

Ταυτότητα

Κάθε παιδί έχει την αίσθηση του φύλου

Τα παιδιά διαπιστώνουν πολύ νωρίς ότι το φύλο και οι προσδοκίες που σχετίζονται με αυτό παίζουν κεντρικό ρόλο στη ζωή τους. Ακόμα και πριν από την ηλικία των 4 ετών, τα παιδιά κατηγοριοποιούνται ανά φύλο. Έτσι αντιλαμβάνονται συνειδητά τις διαφορές κατά τη συναναστροφή τους με κορίτσια και αγόρια. Αυτό επηρεάζει την ανάπτυξη της ταυτότητας, τη συμπεριφορά του παιδιού και την κατανόηση, καθώς και τον αυτοπροσδιορισμό ως «πραγματικό» κορίτσι ή «πραγματικό» αγόρι. Στην αναπτυξιακή ψυχολογία, χρησιμοποιείται ο όρος ταυτότητα φύλου σε αυτό το πλαίσιο.

Ακόμη και στην προσχολική ηλικία, τα παιδιά παρατηρούν ότι υπάρχουν διαφορές στη συμπεριφορά και στα εξωτερικά χαρακτηριστικά των κοριτσιών και των αγοριών. Οι γονικές επιβεβαιώσεις και συμπεριφορές επηρεάζουν την ανάπτυξη της ταυτότητας που σχετίζεται με το φύλο και οδηγούν τα παιδιά στο να ρωτήσουν τι χαρακτηρίζει ένα «πραγματικό» αγόρι ή κορίτσι, τι παίζει, τι φοράει, πώς συμπεριφέρεται. Στα κορίτσια αυτό γίνεται αντιληπτό, για παράδειγμα, όταν επαινούνται κυρίως για την εργατικότητά τους και την εμφάνισή τους. Με τον ίδιο τρόπο επηρεάζονται και τα αγόρια όταν ενθαρρύνονται να συμπεριφέρονται πιο άγρια ​​ή όταν λαμβάνουν το σήμα ότι το κλάμα δεν χαρακτηρίζει το αρσενικό φύλο.

Στην ηλικία περίπου των τεσσάρων ετών, μετά τη φάση παρατήρησης ακολουθεί μία περίοδος που τα παιδιά αρχίζουν να αναγνωρίζουν το φύλο τους. Για παράδειγμα, προτιμούν να παίζουν με άτομα του ίδιου φύλου.

Η ιδέα του «πραγματικού» κοριτσιού ή αγοριού αλλάζει κατά τη διάρκεια της ζωής σε σχέση με τη σωματική του ανάπτυξη και με τις πληροφορίες που μεταφέρονται μέσω του κοινωνικού περιβάλλοντος όσον αφορά στην ποικιλομορφία του φύλου.

Ταυτότητα φύλου: Το παιδί μου είναι τρανς *

Η ταυτότητα του φύλου, δηλαδή το σε ποιο φύλο αισθάνεται κανείς ότι ανήκει, σχετίζεται στενά με την αυτοαντίληψη. Αναπτύσσεται στον εγκέφαλο και δεν αποτελεί συνειδητή επιλογή. Η Stephanie Brill και η Rachel Pepper αναφέρουν σε έναν οδηγό για τους γονείς: «Οι άνθρωποι δεν επιλέγουν να αισθάνονται σαν αγόρι ή σαν κορίτσι ή σαν και τα δύο ή σαν κανένα από τα δύο. Είναι απλώς αυτοί που είναι».

Σε ορισμένα παιδιά, η ταυτότητα του φύλου δεν ταιριάζει με το σωματικό φύλο, δηλαδή την ανατομία . Αυτά τα παιδιά ονομάζονται τρανς *.

Η ταυτότητα του φύλου αναπτύσσεται ταυτόχρονα με τις γλωσσικές δεξιότητες. Είναι επομένως πιθανό το παιδί σας να μοιραστεί μαζί σας κάτι σχετικό. Προτάσεις όπως: «Μαμά, δεν είμαι καθόλου αγόρι, το πέος μου θα πέσει σύντομα ούτως ή άλλως» ή «Θα ήθελα ο Άγιος Βασίλης να μου φέρει ένα πέος». Τέτοιες δηλώσεις μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές όσον αφορά τον τρόπο δήλωσης και τη συχνότητά τους, είναι σημαντικό όμως να ακούγονται.

Το δίκτυο τρανσέξουαλ ατόμων της Ελβετίας συμβουλεύει τους γονείς να αφιερώνουν πολύ χρόνο, να ακούν προσεκτικά και να συνεχίσουν να δείχνουν τη γονική αγάπη αν υποψιάζονται ότι το παιδί τους είναι τρανς*. Οι γονείς των τρανς* παιδιών, που ανήκουν στον σύλλογο Trakine e.V. της Γερμανίας, δηλώνουν ξεκάθαρα: «Για εμάς, οι ανάγκες των παιδιών μας, τις οποίες εκφράζουν εδώ και τώρα, βρίσκονται σε πρώτο πλάνο. Αυτό περιλαμβάνει, πρώτα απ 'όλα, την αναγνώριση του φύλου που έχουν ορίσει τα ίδια τα παιδιά, την επιλεγμένη έκφραση του φύλου και, εάν αυτό είναι επιθυμητό από τα παιδιά, την προσαρμογή της σωματικής εμφάνισης στην αντίληψη του φύλου τους».

Τα παιδιά μαθαίνουν το κοινωνικό φύλο

Διάφορες έρευνες δείχνουν ότι εμείς οι άνθρωποι αντιμετωπίζουμε τα κορίτσια και τα αγόρια διαφορετικά και συχνά τα κατηγοριοποιούμε στερεοτυπικά. Αυτό δεν είναι πάντα αρνητικό, αλλά θα πρέπει να εξεταστεί λεπτομερώς κατά τη συναναστροφή με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Όπως δείχνει πρόσφατο πείραμα από την καθηγήτρια ψυχολογίας Kristin Shutts στο Madison, αυτή η ηλικιακή ομάδα επηρεάζεται ήδη από την αντίληψη του φύλου. Τριών χρονών κορίτσια και αγόρια παρακολουθούσαν μπροστά από μία οθόνη ένα κορίτσι και ένα αγόρι να έχουν μαζί τους ένα αντικείμενο, το οποίο τα παιδιά δεν αναγνώρισαν. Το αγόρι είπε: «Το όνομά μου είναι Ben. Μου αρέσει το σπούντελ. Το σπούντελ είναι το αγαπημένο μου φαγητό», το κορίτσι: «Το όνομά μου είναι Betsy. Μου αρέσουν τα μπλίκετς. Τα μπλίκετς είναι το αγαπημένο μου φαγητό». Στη συνέχεια, τα παιδιά που παρακολουθούσαν ρωτήθηκαν τι θα προτιμούσαν να φάνε. Το 65% των αγοριών επέλεξαν το σπούντελ και το 85% των κοριτσιών τα μπλίκετς. Δεν τα ήξεραν ως φαγητά και προφανώς βασίζονταν την απόφασή τους ανάλογα με το φύλο των παιδιών.

Τι συμβαίνει στην πραγματικότητα με τα κορίτσια και τα αγόρια; Αυτή η μικρή διαφορά είναι έμφυτη ή αποκτάται; Η έρευνα δεν έχει ακόμη συμφωνήσει σε αυτό, αλλά πιστεύεται ότι το ήμισυ καθορίζεται από τη γενετική και το άλλο από τις κοινωνικές επιρροές. Υπάρχει πάντα μια τάση τα αγόρια να μεγαλώνουν διαφορετικά από τα κορίτσια. Τα αγόρια θεωρούνται ήδη από νεαρή ηλικία πιο σκληρά και πιο δυνατά, και σε περίπτωση που γδάρουν τα γόνατά τους δεν πρέπει να διαμαρτύρονται. Τα κορίτσια θεωρούνται πιο επικοινωνιακά και ως εκ τούτου οι άνθρωποι τους μιλούν σε πιο νεαρή ηλικία και περισσότερο. Αυτό σημαίνει ότι ακόμη και τα παιδιά προσχολικής ηλικίας συχνά υποσυνείδητα και αυτονόητα κατηγοριοποιούνται και αντιμετωπίζονται ανάλογα με το φύλο τους. Θα ήταν καλύτερο τα παιδιά να αντιμετωπίζονται σύμφωνα με τις προτιμήσεις και τα ταλέντα τους ή τις ικανότητές τους. Ακόμα κι αν ως γονέας προσπαθείτε συνειδητά να διαπαιδαγωγήσετε τα κορίτσια και τα αγόρια με πιο ποικιλόμορφο τρόπο, πιθανότατα διαπιστώνετε ότι οι κόρες ή οι γιοι σας συμπεριφέρονται στερεοτυπικά. Αυτό σχετίζεται στην ηλικία των τριών έως τεσσάρων με την ανάπτυξη της ευαισθητοποίησης σχετικά με το φύλο και τη σχετική διαδικασία αυτοανακάλυψης. Όσο μεγαλώνουν τα παιδιά, τόσο πιο ευαίσθητα αντιδρούν, π.χ. όταν επιλέγουν ρούχα και παιχνίδια και παραλείπουν αντικείμενα ή χρώματα που φαίνεται να «ανήκουν» στο αντίθετο φύλο.

Συναισθήματα

Με τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση από νεαρή ηλικία, τα παιδιά μαθαίνουν τι αξία έχει η σωματική επαφή, η οικειότητα και η εγγύτητα και ποια ευεξία σχετίζεται με αυτά. Τα παιδιά μαθαίνουν να ξεχωρίζουν τα θετικά από τα αρνητικά συναισθήματα και τους οικείους από τους άγνωστους ανθρώπους. Αυτή η ικανότητα αναπτύσσεται με την ηλικία. Εσείς ως γονέας, μεταφέρετε μέσω του τρόπου αντίδρασης, ομιλίας και μέσω του τρόπου που δίνετε προσοχή σε διάφορα πράγματα, συνειδητά και ασυνείδητα μηνύματα που σχετίζονται με συναισθήματα. Με αυτόν τον τρόπο, συνειδητά, αλλά και ασυνείδητα, παρέχετε σεξουαλική διαπαιδαγώγηση.

Τα συναισθήματα των παιδιών πρέπει πάντα να γίνονται σεβαστά. Ακόμα κι αν νομίζετε ότι είναι ακατάλληλα. Τα παιδιά γνωρίζουν ακριβώς πότε είναι χαρούμενα, με ποιον θέλουν να παίξουν ή ποιος είναι ο νέος φίλος ή φίλη τους.

Ο δεσμός παίζει σημαντικό ρόλο

Μεταξύ τεσσάρων και έξι ετών, πολλά παιδιά ανακαλύπτουν επίσης την αγάπη τους για τον γονέα του αντίθετου φύλου ή για ένα αξιόπιστο άτομο του αντίθετου φύλου· αυτό μπορεί επίσης να ξεκινήσει στην ηλικία των τριών. Δεν είναι ασυνήθιστο για τους γονείς να ακούνε προτάσεις όπως «Όταν μεγαλώσω, θα σε παντρευτώ!». Με αυτόν τον τρόπο, το παιδί δείχνει πόσο σημαντικός είναι ο γονέας και εκφράζει την αγάπη του για εκείνον. Αυτό το συναίσθημα μπορεί να αναπτύξει τη ζήλια ανάμεσα στα παιδιά και να διεκδικούν τον γονέα μόνο για τον εαυτό τους. Αυτό μπορεί να εκφραστεί κατά την επαφή με άλλα παιδιά λέγοντας «Φύγε, αυτή είναι η δική μου μαμά!». Αυτά τα έντονα συναισθήματα μπορεί επίσης να γίνουν τόσο δυνατά που το παιδί σας να μη θέλει πλέον να φύγει από το πλάι σας και, για παράδειγμα, να θέλει να κοιμάται μαζί σας κάθε βράδυ. Αυτή η συμπεριφορά των παιδιών απέναντι στους γονείς μπορεί να είναι άβολη, αλλά είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι το παιδί δεν το κάνει αυτό σκόπιμα.

Η συμπεριφορά είναι μια έκφραση σημαντικών παιδικών συναισθημάτων που εκφράζουν δεσμό και ιδιοκτησία. Καταστήστε σαφές στο παιδί με στοργή και στάση που δείχνει κατανόηση ότι η σχέση μεταξύ εσάς και του παιδιού παραμένει ανέγγιχτη από τις άλλες σχέσεις σας (φιλία, άλλα παιδιά που είναι φίλοι, σύντροφοι). Μπορεί επίσης να συμβεί στα παιδιά αντί ενός γονέα να επιλέξουν ένα άλλο έμπιστο άτομο για να εκφράσουν τη βαθιά αγάπη τους και να τους αποδεικνύουν την αγάπη τους με υπερβολικό τρόπο. Να βεβαιώνεστε πάντα με διακριτικότητα ότι δεν υπάρχει καμία παρεξήγηση. Σε αυτήν τη φάση ειδικότερα, η εγγύτητα είναι εξαιρετικά σημαντική για τα παιδιά. Επιπλέον, είναι σημαντικό τα παιδιά να μάθουν να μπορούν να θέτουν όρια και να έχουν το δικαίωμα να λένε «όχι». Τα παιδιά πρέπει να ενδυναμωθούν και να παρακινηθούν έτσι ώστε να αναπτύξουν την αυτονομία τους. Για παράδειγμα, μπορείτε να παρακινήσετε το παιδί σας να κοιμάται στο κρεβάτι του ή να περνά λίγο χρόνο με κάποιον που εμπιστεύεται.

Τα παιδιά βιώνουν τα όρια και το αίσθημα της ντροπής

Σε αυτήν την ηλικία, οι επαφές με παιδιά της ίδιας ηλικίας γίνονται όλο και πιο σημαντικές. Πολλά παιδιά δημιουργούν νέες επαφές στο νηπιαγωγείο, στην παιδική χαρά ή στη γειτονιά. Σε αυτούς τους κύκλους τα παιδιά μαθαίνουν όλο και περισσότερο πώς να συμπεριφέρονται και ποιοι κοινωνικοί κανόνες πρέπει να ακολουθούνται. Τα περισσότερα παιδιά απολαμβάνουν να παίζουν με άλλους, ενώ τα παιχνίδια ρόλων έχουν ιδιαίτερη σημασία. Εσείς μπορείτε να βοηθήσετε στην αφομοίωση εμπειριών ή στη μείωση των φόβων.

Προκειμένου να ικανοποιήσουν την περιέργειά τους, τα παιδιά εξερευνούν το δικό τους σώμα ή και των άλλων παιδιών. Σε αυτά τα παιχνίδια πρέπει να υπάρχουν σαφείς κανόνες για όλους τους συμμετέχοντες. Αυτό τους φέρνει σε επαφή με το θέμα «όρια». Τα παιδιά μαθαίνουν να αποδέχονται τα όρια των άλλων παιδιών, καθώς και να ορίζουν τα δικά τους .

Το αίσθημα ντροπής αναπτύσσεται σε ηλικία από τριών έως τεσσάρων ετών, ανάλογα με το παιδί. Κατόπιν, συνεχίζει να αναπτύσσεται στην ηλικία του δημοτικού σχολείου, μερικές φορές και λίγο πριν την εφηβεία. Όπως σε άλλες φάσεις μάθησης, το παιδί αντιλαμβάνεται τον εαυτό του ως ανεξάρτητο ον. Αυτό είναι ένα σημαντικό βήμα. Η ντροπή είναι μια προστατευτική λειτουργία. Έτσι οι άνθρωποι υπερασπίζονται το απόρρητο και την ιδιωτικότητα του σώματός τους. Βεβαιωθείτε ότι το απόρρητο είναι ιδιωτικό, αλλά όχι ταμπού. Το παιδί σας πρέπει να γνωρίζει και να μπορεί να ονομάσει ολόκληρο το σώμα του . Τα παιδιά πρέπει επίσης να γνωρίζουν ότι μπορούν να αγγίξουν οποιοδήποτε μέρος του σώματός τους. Με μία ανοιχτή στάση σχετικά με αυτό το θέμα, το παιδί σας γνωρίζει επίσης ότι: «στο σπίτι μπορώ να κάνω ερωτήσεις - για όλα τα θέματα» .

Κατά την αλληλεπίδραση με άλλα παιδιά ή τη συναναστροφή με τους οικείους, τα παιδιά γνωρίζουν τα όρια. Αυτό γίνεται επίσης αισθητό όταν τα παιδιά φέρνουν στο σπίτι λέξεις που θεωρούνται «χυδαίες». Τα παιδιά παρατηρούν ότι ορισμένες λέξεις προκαλούν συγκεκριμένη αντίδραση στους ενήλικες. Συχνά τα παιδιά δεν γνωρίζουν ποια είναι η έννοια πίσω από αυτές τις λέξεις. Το παιδί εστιάζει στην προκληθείσα αντίδραση. Αυτό θεωρείται διασκεδαστικό και πάνω απ 'όλα συναρπαστικό. Επειδή το ερώτημα που ακολουθεί είναι «Πώς θα αντιδρούσαν η μαμά ή ο μπαμπάς σε αυτό; Θα έχω μπελάδες;» Για να ελέγξουν αυτά τα όρια, επαναλαμβάνουν και χρησιμοποιούν τις λέξεις σε ειδικές περιστάσεις που είναι άβολο για τους γονείς, για παράδειγμα στην παιδική χαρά.

Τα παιδιά έχουν περιέργεια

Το ενδιαφέρον των παιδιών για την αναπαραγωγή εντείνεται πάντα. Ειδικά στις περιπτώσεις που πρόκειται ένα αδερφάκι να έρθει στο σπίτι ή όταν ένα άτομο, με το οποίο είναι εξοικειωμένο το παιδί, εγκυμονεί. Τότε μπορεί να κατακλυστείτε από ερωτήσεις σχετικά με το θέμα. Το παιδί δεν ξεχωρίζει τις ερωτήσεις σχετικά με το σώμα και την αναπαραγωγή σε σχέση με τις ερωτήσεις άλλου ενδιαφέροντος. Επομένως, αυτές οι ερωτήσεις μπορεί να υποβάλλονται σε δυνητικά πολύ άβολες καταστάσεις, για παράδειγμα όταν είστε στο ταμείο του σούπερ μάρκετ. Εδώ είναι σημαντικό να δείξετε στο παιδί με αγάπη και εκτίμηση ότι είναι εντάξει να κάνουν όλες τις ερωτήσεις που σκέφτονται. Μπορείτε να είστε σίγουροι ότι δεν είναι ανάγκη να απαντηθούν όλες άμεσα. Αλλά επιστρέψτε στην ερώτηση σε κάποια άλλη στιγμή . Για παράδειγμα, όταν βρίσκεστε στο σπίτι αφιερώστε χρόνο για να μιλήσετε με το παιδί κατά τη διάρκεια της τακτοποίησης των ψώνιων. Έχετε μια «υποχρέωση» να απαντήσετε όμως, μην περιμένετε έως ότου το παιδί ρωτήσει ξανά - καθώς εν τω μεταξύ μπορεί να αναζητήσει άλλες πηγές για να λύσει τις απορίες του. Είναι σημαντικό να δώσετε στο παιδί την αίσθηση του ότι «μπορείς πάντα να μου κάνεις οποιαδήποτε ερώτηση, θα σου την απαντήσω». Θα πρέπει επίσης να διατηρήσετε αυτήν τη στάση.

Καλά και κακά μυστικά

Τα παιδιά χρειάζονται την ευκαιρία να κάνουν ένα βήμα πίσω. Το παιδί σας μπορεί να έχει ήδη δημιουργήσει με περηφάνια σπηλιές από κουβέρτες και καρέκλες. Ακριβώς έτσι, το παιδί χρειάζεται να έχει και εκείνο μυστικά. Αυτά πρέπει να είναι μυστικά που δεν βλάπτουν επειδή δημιουργούνται λόγω βίας ή απειλής. Ωραία και καλά μυστικά στα παιδιά, για κάτι συναρπαστικό που συμβαίνει στη ζωή τους, αποτελούν μέρος αυτού. Αυτά προωθούν την αυτονομία και την οριοθέτηση και είναι σημαντικά για την ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους. Τα παιδιά εκφράζουν τα συναισθήματά τους διαφορετικά από τους ενήλικες, σπάνια μέσω της γλώσσας. Τα παιδιά εκφράζονται μέσω της συμπεριφοράς τους, ζωγραφίζοντας εικόνες ή παίζοντας. Επομένως, είναι σημαντικό να προσέχετε τη συμπεριφορά του παιδιού σας. Αν κάτι σας φανεί παράξενο, ακούστε το ένστικτό σας και ακολουθήστε το .

Όχι σημαίνει όχι

Τα παιδιά έχουν το δικαίωμα και επίσης την επιθυμία να έχουν ιδιωτικότητα. Αυτό μπορεί να αναφέρεται στο σώμα - «Το σώμα μου - μου ανήκει». Αυτό συνδέεται με την επιθυμία να πάνε στην τουαλέτα, να κάνουν ντους, να παίξουν στο δωμάτιό τους ή στην αυτοσχέδια σπηλιά τους. Εσείς, ως γονέας, πρέπει να το σεβαστείτε και να το έχετε υπόψη. Ακόμα κι αν νομίζετε ότι το παιδί σας δεν καθαρίζεται σωστά στο ντους. Δείξτε του τον τρόπο στοργικά χωρίς να ακυρώνετε τις ενέργειές του. Είναι σημαντικό να μην υπάρχουν αγγίγματα όπως πιέσεις, φιλιά, αγκαλιές ή γαργαλήματα που έρχονται ενάντια στις επιθυμίες του παιδιού. Διότι εναπόκειται στο παιδί να αποφασίσει μόνο του αν θέλει μία αγκαλιά. Ωστόσο, τα αγγίγματα είναι απαραίτητα για την αποφυγή κάποιου κινδύνου.

Για την ανάπτυξη μιας θετικής αίσθησης του σώματος καθώς και για την προώθηση των γλωσσικών δεξιοτήτων, χρειάζονται λέξεις για τα αντίστοιχα μέρη του σώματος. Αυτό δίνει στο παιδί την ευκαιρία να ονομάσει αυτό που χρειάζεται ή όχι. Δηλώσεις όπως «μπορείς να αγγίξεις το χέρι μου, όχι όμως την κοιλιά μου» πρέπει να μπορούν να εκφραστούν. Αυτό περιλαμβάνει επίσης την ονομασία των εξωτερικών γεννητικών οργάνων .

Τα παιδιά έχουν το δικαίωμα να λένε όχι, ακόμη και σε άτομα οικεία. Το να λέμε όχι πρέπει να εξασκείται έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να υποστηρίζουν με σιγουριά τη θέση τους ακόμη και σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης. Οι προτάσεις όπως «δεν το θέλω αυτό» «όχι, δεν θα έρθω μαζί σου» ή «δεν μου αρέσει» είναι εύκολο να εξασκηθούν. Για να χτίστει η αυτοπεποίθηση, το παιδί χρειάζεται ενίσχυση από εσάς για να μπορεί να πει αυτές τις προτάσεις ακόμη και όταν δεν αισθάνεται έτσι. Ακόμα κι αν νομίζετε ότι αυτό είναι ακατάλληλο αυτήν τη στιγμή.

Από την άλλη πλευρά, μπορείτε επίσης να εκτιμήσετε τη χαρά των παιδιών για επίδειξη. Είναι περήφανα για το σώμα τους και αισθάνονται άνετα σε αυτό. Να είστε χαρούμενοι που το παιδί σας ανακαλύπτει το σώμα του. Καθοδηγήστε τα σχετικά με το γυμνό με προσοχή και εκτίμηση καθορίζοντας κανόνες για το πού και πότε μπορεί να πραγματοποιηθεί. Μπορείτε επίσης να ξεκαθαρίσετε τα όρια με φιλικό τρόπο.

Αγάπη

Τα παιδιά έχουν το δικό τους ρυθμό στη σωματική και ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη. Εσείς σαν γονείς, καθοδηγείτε και προωθείτε αυτήν την ατομική ανάπτυξη. Παράλληλα, πρέπει πάντα να έχετε κατά νου να κάνετε σαφή τη διάκριση μεταξύ σεξουαλικότητας παιδιών και ενηλίκων. Τα παιδιά έχουν παρόμοιες φυσικές αντιδράσεις με τους ενήλικες, αλλά τα παιδιά αποδίδουν μια εντελώς διαφορετική σημασία σε αυτές τις εμπειρίες: Είναι μέρος της σωματικής εμπειρίας. Ως γονείς, πρέπει να προσέξετε ότι δεν πρέπει να βλέπετε τις σεξουαλικές πράξεις των παιδιών μέσω της προοπτικής της σεξουαλικότητας των ενηλίκων. Η σεξουαλική ανάπτυξη λαμβάνει χώρα κυρίως σε μη σεξουαλικά πλαίσια- οι εμπειρίες ικανοποίησης βασικών αναγκών και η συνειδητοποίηση του σώματος αποτελούν εξίσου μέρος αυτής της εξέλιξης όσο οι σχέσεις με άλλους ανθρώπους και οι εμπειρίες εγγύτητας και ασφάλειας.

Στην ηλικία περίπου των τεσσάρων ετών, τα παιδιά ενδιαφέρονται για τα φύλα καθώς και τα γεννητικά όργανα. Θέλουν να δοκιμάσουν πώς διαμορφώνονται οι ρόλοι των φύλων στην καθημερινή ζωή και στην κοινωνική συμπεριφορά . Οι γονείς, οι φίλοι και οι γνωστοί είναι πρότυπα. Με τα παιχνίδια ρόλων, τα παιδιά βρίσκουν την επαφή μεταξύ τους, μαθαίνουν να δοκιμάζουν τα πράγματα και να φτάνουν στα όριά τους. Μαθαίνουν τους κανόνες διαβίωσης και μπορούν να τους δοκιμάσουν αυτούς τους κανόνες - ένα σημαντικό βήμα στην κατανόηση της κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Από την ηλικία των τεσσάρων περίπου, δημιουργούνται στενές φιλίες, κυρίως με το ίδιο φύλο. Το να σέβονται τις φιλίες και τα συναισθήματα των άλλων παιδιών σε αυτήν την ηλικία είναι ένα σημαντικό έργο. Όταν τα παιδιά λένε ότι αγαπούν τον φίλο ή τη φίλη τους, αυτό δεν πρέπει να γελοιοποιείται ή να υποτιμάται. Η μη σοβαρή αντιμετώπιση των όμορφων και ανακουφιστικών συναισθημάτων μπορεί να τους δημιουργήσει σύγχυση και απογοήτευση. Για τα παιδιά, τα συναισθήματα ζήλιας και απογοήτευσης, ονειροπόλησης και αγάπης είναι πολύ σημαντικά.

Η γνωστική ανάπτυξη των παιδιών αναπτύσσεται με τον καιρό, τα παιδιά δεν καταλαβαίνουν πλέον τον κόσμο μόνο μέσω του σώματος και των αισθήσεών τους, αλλά με τη γνωστική κατανόηση. Αυτό αποδεικνύεται από το γεγονός ότι οι ενήλικες κατακλύζονται από ερωτήσεις τύπου «γιατί». Επίσης μπορεί να συμβεί τα παιδιά να μην κάνουν καθόλου ερωτήσεις. Τα παιδιά αναπτύσσονται διαφορετικά. Ως γονείς, έχετε την ευθύνη να ενθαρρύνετε τη συνομιλία. Πρέπει, όμως, να λάβετε υπόψη τα όρια και τις ανάγκες του παιδιού.

Η συνομιλία και το αίσθημα εμπιστοσύνης είναι πιο σημαντικά από τις τέλεια διατυπωμένες απαντήσεις. Το παιδί πρέπει να μάθει ότι οι ερωτήσεις και, πάνω απ 'όλα, τα ίδια λαμβάνονται σοβαρά υπόψη και τα σέβονται . Έτσι δημιουργείτε εμπιστοσύνη στο παιδί σας και του παρέχετε την ασφάλεια έτσι ώστε να μπορεί να έρθει σε εσάς και να σας ρωτήσει οτιδήποτε. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό όταν τα παιδιά βιώνουν κάποιου είδους παρενόχληση ή επίθεση. Εάν τα παιδιά δεν μπορούν να μιλήσουν μέσω των ερωτήσεων, εμπειριών ή παρατηρήσεων, μπορεί να αναπτυχθεί με την πάροδο του χρόνου αφωνία. Εάν το παιδί αισθάνεται άσχημα για οποιονδήποτε λόγο, του είναι δύσκολο ή αδύνατο να το μοιραστεί.

Παιχνίδια εξερεύνησης

Τα παιχνίδια εξερεύνησης, γνωστά με την έκφραση «παίζω τον γιατρό», μπορεί να εξάψουν την περιέργεια των παιδιών για το σώμα. Έτσι, ικανοποιείται η ανάγκη για τρυφερότητα και μπορούν να δοκιμάσουν ρόλους. Για τα παιδιά, αυτό είναι ένα παιχνίδι όπως οποιοδήποτε άλλο παιχνίδι. Δοκιμάζουν όσα έχουν παρατηρήσει και το βρίσκουν συναρπαστικό. Μέσα από αυτά μιμούνται τη συμπεριφορά των ενηλίκων, όπως το φιλί και την αγκαλιά ή το παιχνίδι ρόλων για έναν γάμο.

Η αντίδραση των ενηλίκων μπορεί να προκαλέσει αρνητικά συναισθήματα ενοχής ή ντροπής, έτσι τα παιδιά μπορεί να προσπαθήσουν να αποκρύψουν το παιχνίδι του γιατρού. Μια ανοιχτή προσέγγιση στη σεξουαλικότητα και μια επιτυχής σεξουαλική διαπαιδαγώγηση διασφαλίζουν ότι τα παιδιά δεν έχουν την αίσθηση ότι πρέπει να κρύψουν κάτι. Έτσι, μπορούν να δοκιμάζουν εμπειρίες και να βάζουν σε λειτουργία τη φαντασία τους στο παιχνίδι.

Είναι σημαντικό τα παιδιά να μάθουν να γνωρίζουν τα όριά τους και να αποδέχονται τα όρια των άλλων . Όταν τα παιδιά ικανοποιήσουν την περιέργειά τους, μπορεί να εμφανιστούν ξανά άλλα παιχνίδια - τα παιχνίδια εξερεύνησης έχουν ήδη χάσει τη γοητεία τους.

Κατά βάση, θα πρέπει να επιτρέπετε τα παιχνίδια εξερεύνησης του σώματος. Μπορείτε επίσης να προσφέρετε συνειδητά στα παιδιά σας την ευκαιρία να παίξουν ανενόχλητα και χωρίς παρακολούθηση. Βέβαια, όπως με οποιοδήποτε παιχνίδι, πρέπει να θεσπιστούν ορισμένοι κανόνες:

• Το παιχνίδι είναι εκούσιο για όλους.
• Κανένα παιδί δεν πρέπει να πειστεί ή να αναγκαστεί. Εκβιασμοί όπως: («τότε δεν είσαι πια φίλος μου») απαγορεύονται.
• Όχι, σημαίνει όχι, και πρέπει να γίνεται αποδεκτό από όλους.
• Το παιχνίδι μπορεί να διακοπεί ή να τερματιστεί ανά πάσα στιγμή.
• Όλοι πρέπει να αντιμετωπίζουν τον άλλο προσεκτικά, τίποτα δεν επιτρέπεται να προκαλέσει πόνο και τίποτα δεν πρέπει να μπει στις οπές του σώματος.
• Τα παιδιά πρέπει να κάνουν παρέα με παιδιά παρόμοιας ηλικίας ή δύναμης, δηλαδή να έχουν περίπου την ίδια ηλικία, την ίδια ανάπτυξη ή το ίδιο ύψος.

Οι ενήλικες πρέπει να παρεμβαίνουν μόνο εάν τα παιδιά παίζουν ενάντια στη θέλησή τους ή πείθονται από μεγαλύτερα παιδιά να παίξουν και εάν τα παιχνίδια υπερβαίνουν τα όρια του παιδικού παιχνιδιού, για παράδειγμα βάζοντας το πέος στο στόμα.

Σεξουαλική επίθεση μεταξύ παιδιών

Σεξουαλική επίθεση μπορεί επίσης να συμβεί μεταξύ των παιδιών. Υπάρχουν τέσσερις κατηγορίες που πρέπει να διακριθούν: πάνω στον ενθουσιασμό, σε κατάσταση που ξέφυγε, λόγω εσκεμμένης επίθεσης και επίθεσης από άλλο κακοποιημένο παιδί. Η επίθεση που προέκυψε από την ορμή του ενθουσιασμού δεν καθιστά σεξουαλική βία - αλλά παραβίαση των ορίων. Ο λόγος για αυτό είναι συχνά ότι το σεξουαλικό ενδιαφέρον και η περιέργειά του είναι τόσο ισχυρά που ξεπερνούν τα όρια του άλλου παιδιού. Τέτοιες παραβιάσεις ορίων μπορεί να συμβούν στο παιχνίδι, για παράδειγμα κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών εξερεύνησης. Ένα παιδί μπορεί να θέλει να σταματήσει ή να μην προχωρήσει περισσότερο, το άλλο παιδί θέλει να συνεχίσει επειδή η κατάσταση είναι τόσο συναρπαστική εκείνη τη στιγμή - και ως εκ τούτου δεν σταματά. Τέτοιες καταστάσεις απαιτούν την παρέμβαση των ενηλίκων.

Συγκεκριμένα, δώστε προσοχή στη δύναμη και την απροθυμία ως κεντρικά χαρακτηριστικά της σεξουαλικής επίθεσης των παιδιών. Η απροθυμία φαίνεται να είναι ένα εύκολα αναγνωρίσιμο χαρακτηριστικό. Συνήθως δεν είναι δύσκολο να εντοπίσουμε πότε γίνονται σεξουαλικές επιθέσεις με βία, με έντονες διαμαρτυρίες ή με παράπονα στους ενήλικες. Ωστόσο, μπορεί επίσης να συμβεί τα παιδιά να πιέζονται να συμμετάσχουν σε ένα «παιχνίδι». Κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων, η αυτοβουλία μπορεί επίσης να εξαφανιστεί και η δραστηριότητα μπορεί να συνεχιστεί ενάντια στη θέληση του παιδιού. Μια ανισότητα ως προς τη δύναμη ή την ιεραρχία μεταξύ των παιδιών επηρεάζεται από διάφορους παράγοντες και είναι συνήθως φυσιολογική. Εάν γίνει εκμετάλλευση αυτής της ανισότητας της δύναμης για να ξεπεράσει συνειδητά τα όρια των άλλων παιδιών και να καταστήσει την αντίσταση και την απόρριψη αναποτελεσματική, τότε απαιτείται η παρέμβαση των ενηλίκων.

Αν παρέμβετε, μιλήστε στα παιδιά για τους κανόνες και τα κίνητρά τους. Οι δεξιότητες και οι δυνατότητες δράσης των παιδιών πρέπει να διευρυνθούν, για παράδειγμα με παιχνίδια σχετικά με το θέμα του καθορισμού ορίων ή συναισθημάτων. Εάν τα παιχνίδια εξερεύνησης αποκτούν έναν καταπιεστικό χαρακτήρα, αυτό μπορεί να αποτελέσει ένδειξη βιωμένων επιθέσεων. Είναι επίσης πιθανό τα παιδιά να επεξεργάζονται μια εμπειρία, για παράδειγμα όταν είχαν έρθει σε επαφή με πορνογραφία ή είχαν παρατηρήσει σεξουαλική επαφή. Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά εδώ και ζητήστε βοήθεια από κέντρα συμβουλών.

Σύμφωνα με τον κανόνα ισχύει: το προσβεβλημένο παιδί έχει προτεραιότητα. Το δικαίωμα αυτοδιάθεσης, τα συναισθήματα και ίσως το σώμα έχουν παραβιαστεί. Το παιδί πρέπει τώρα να αισθανθεί ότι δεν φταίει. Προτάσεις όπως «ευθύνη φέρουν πάντα και οι δύο!» ή «και ΕΣΥ τι έκανες»" είναι ακατάλληλες ακριβώς επειδή έχει γίνει εκμετάλλευση της ανισότητας ισχύος. Το προσβεβλημένο παιδί χρειάζεται συναισθηματική στοργή και χώρο για να εκφράσει τα συναισθήματα. Πρέπει να αισθάνεται ότι το πιστεύουν. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος με τον οποίο το παιδί μπορεί να ξεπεράσει το περιστατικό.

Το παιδί που επιτίθεται πρέπει να το σταματήσει κάποιος και να αντιμετωπίστει η συμπεριφορά του. Μόνο με αυτόν τον τρόπο μπορεί να μάθει ότι η δύναμη έχει ένα τέλος μόλις επεμβαίνουν οι ενήλικες. Πρέπει να μάθει ότι η καταχρηστική συμπεριφορά ήταν λανθασμένη. Βεβαιωθείτε ότι περιγράφετε τι συνέβη στην αρχή της συνομιλίας όπως το παιδί το περιέγραψε. Μην ρωτάτε εξ αρχής «τι συνέβη νωρίτερα;» - συνήθως δεν υπάρχουν διευκρινιστικές απαντήσεις και το παιδί βρίσκεται αμέσως σε άρνηση και αμυντική θέση. Δώστε στο παιδί που επιτέθηκε τον χώρο να προσθέσει ή να περιγράψει τα γεγονότα από τη δική του οπτική γωνία. Είναι σημαντικό να κάνετε το παιδί να αισθανθεί ότι δεν αμφισβητείτε την αξιοπιστία του προσβεβλημένου παιδιού. Επίσης ερωτήσεις σχετικά με τα κίνητρα, το γιατί, είναι πιο πιθανό να οδηγήσουν σε δικαιολογίες, επειδή το παιδί το ίδιο συνήθως δεν μπορεί να απαντήσει σε αυτήν την ερώτηση. Πρέπει να δηλωθεί σαφώς ότι τέτοια συμπεριφορά είναι λανθασμένη και πρέπει να αποφεύγεται. Καταστήστε σαφές ότι η συμπεριφορά απορρίπτεται, όχι το παιδί.

Σεξουαλική βία

Η σεξουαλική κακοποίηση ξεκινά όταν η επαφή με τα παιδιά αναζητείται ή συνεχίζεται επειδή ή παρά το γεγονός ότι ο ενήλικας διεγείρεται σεξουαλικά από αυτό. Σε αυτήν την περίπτωση είναι σημαντικό οι ενήλικες να μπορούν να αξιολογήσουν τη δική τους διέγερση - όχι τα παιδιά. Αυτή η ευθύνη δεν μπορεί να ανατεθεί στα παιδιά, καθώς συχνά δεν είναι σε θέση να εκτιμήσουν τις συνέπειες των πράξεών τους. Το καθήκον των ενηλίκων είναι να τα προστατεύουν από τις επιζήμιες συνέπειες.

Η πρώιμη σεξουαλική εκπαίδευση συμβάλλει σημαντικά στην πρόληψη της σεξουαλικής βίας. Τα παιδιά που γνωρίζουν το σώμα τους, είναι καλά ενημερωμένα, είναι στη θέση να κάνουν διάκριση μεταξύ καλών και κακών συναισθημάτων, έχουν βρει μια γλώσσα για το σεξουαλικό περιεχόμενο και προστατεύονται καλύτερα από τη σεξουαλική επίθεση και μπορούν να την αναφέρουν σε άλλους ή να λάβουν βοήθεια.

Τα παιδιά βιώνουν τη σεξουαλικότητα στα μέσα ενημέρωσης

Τα παιδιά έρχονται κατά κύριο λόγο έξω από τα πλαίσια της οικογένειας αντιμέτωπα με απεικονίσεις ερωτισμού και σεξουαλικότητας, τις οποίες μπορούν μεν να αντιληφθούν αλλά δεν μπορούν ακόμη να κατανοήσουν. Οι γονείς πρέπει να είναι πλήρως ενημερωμένοι για τα μέσα ενημέρωσης και να μιλούν στα παιδιά τους. Με αυτόν τον τρόπο είναι εφικτό οι εμπειρίες των παιδιών με τη σεξουαλικότητα, τους ρόλους των φύλων και τον τρόπο ζωής να μην τροφοδοτούνται μόνο από τη δημόσια θεματολογία. Η υγιής αυτοπεποίθηση είναι η βάση για την αποφυγή πιθανών κινδύνων.

Τα παιδιά πρέπει να μάθουν να ακούν το ένστικτό τους. Πρέπει να γνωρίζουν ότι υπάρχουν άνθρωποι που δεν θέλουν το καλό τους, για παράδειγμα θέλουν να αγγίζουν τα παιδιά στο πέος ή το αιδοίο, θέλουν να δείξουν στα παιδιά τα γεννητικά τους όργανα ή το πορνογραφικό τους υλικό. Είναι σημαντικό να πείτε στο παιδί σας ότι έχει τη δυνατότητα να αποφασίσει ποιος μπορεί να το αγγίξει και ότι μπορεί να υπερασπιστεί τον εαυτό του. Πρέπει να έχετε υπόψη σας ότι μεγάλο ποσοστό των σεξουαλικών επιθέσεων συμβαίνει σε στενούς οικογενειακούς κύκλους. Επομένως, τα παιδιά χρειάζονται και εκτός της οικογένειας άτομα εμπιστοσύνης που μπορούν να τους παρέχουν βοήθεια. Είναι ευθύνη των γονέων και των ατόμων εμπιστοσύνης να είναι σε θέση να αναγνωρίσουν την κατάσταση των παιδιών και να δράσουν αναλόγως. Βρείτε εναλλακτικές στον τόπο σας για παροχή βοήθειας και προσφορών από επαγγελματίες και ειδικούς.

Η συμπεριφορά των παιδιών που έχουν υποστεί σεξουαλική βία ποικίλλει σε μεγάλο βαθμό ανάλογα με την ηλικία και την προσωπικότητά τους. Λίγα παιδιά μιλούν ευθέως όταν έχουν υποστεί σεξουαλική βία. Τείνουν να κάνουν υποδείξεις επειδή δεν έχουν τα σωστά λόγια για να εκφράσουν αυτό που τους συνέβη. Γι 'αυτό ακριβώς συχνά δεν μπορούν να κατανοήσουν τις ενδείξεις σωστά. Έχετε υπόψη σας ότι τα παιδιά δεν προβαίνουν από μόνα τους στη σεξουαλική κακοποίηση. Ορισμένα παιδιά δεν έχουν λάβει την απαραίτητη προσοχή, άλλα αλλάζουν και παρουσιάζουν ανωμαλίες όπως διαταραχές του ύπνου, κοιλιακό άλγος χωρίς αιτία, βρέχονται στον ύπνο τους (ξανά), παρουσιάζουν γλωσσική παλινδρόμηση, άγχος, απομόνωση ή επιθετικότητα, αναπαραστούν σεξουαλικές πράξεις ή χρησιμοποιούν τη γλώσσα με σεξουαλικό τρόπο. Αυτές οι ενδείξεις θα μπορούσαν βέβαια να έχουν και άλλες αιτίες.